불을 끄려는 순간 아이가 책을 들고 오면 반갑다가도 솔직히 한숨부터 나옵니다. 도레미 곰 꿈나라 기차를 찾는 부모님도 아이가 즐겁게 읽으면서 잠자리까지 편안하게 이어지기를 바라실 것입니다.
저 역시 저녁만 되면 남은 체력이 바닥나서, 좋은 책보다 제가 꾸준히 읽어줄 수 있는 책부터 찾게 됩니다. 그런데 잠자리 책이라는 말만 믿고 노래까지 신나게 틀었다가 아이 눈이 더 또렷해지면 당황합니다.
기차가 좋으니 다시 보고 싶고, 노래가 좋으니 또 듣고 싶은 것입니다. 부모가 기대한 마무리와 아이가 기대한 놀이가 서로 달랐던 셈입니다.
‘꿈나라 기차’를 읽어주면서 제가 신경 쓰게 된 것도 책을 끝까지 읽는 일보다 어떻게 시작하고 어디에서 마칠지였습니다. 책의 특징부터 연령별 읽는 방법, 음원을 사용하는 순서까지 살펴보면 우리 아이에게 맞는 잠자리 독서 방식을 정하기가 한결 편합니다.
도레미곰 ‘꿈나라 기차’, 어떤 점이 잠자리와 어울릴까
먼저 이름부터 정리합니다. 도레미곰은 그레이트북스의 세계 창작 그림책 전집이며, ‘꿈나라 기차’는 그 안에 들어 있는 그림책입니다. 검색할 때는 띄어쓰기가 섞이지만, 책을 찾거나 구매할 때는 전집 이름과 개별 책 제목을 나누어 확인하는 편이 편합니다.
출판사 소개에서 ‘꿈나라 기차’는 기차를 타고 꿈나라로 떠나는 이야기로 안내합니다. 연결된 클래식 음악은 브람스의 ‘자장가’입니다. 기차라는 친숙한 탈것에 잠자리 분위기를 더한 구성이어서, 기차를 좋아하는 아이에게 먼저 펼쳐주기 좋은 책입니다.
제가 읽어줄 때 좋았던 점은 잠을 자야 한다는 설명부터 길게 하지 않아도 된다는 것이었습니다. 아이가 관심을 보이는 기차 그림을 함께 바라보며 이야기를 시작하니, 부모가 일방적으로 저녁 일정을 정리하는 느낌이 덜했습니다. 다만 기차를 좋아한다는 이유만으로 차분하게 읽는 것은 아닙니다.
우리 아이는 그림을 구경하다가 기차 소리를 내고 싶어 하기도 했습니다. 그 반응까지 포함해서 생각해야 실제 잠자리에서 책을 어떻게 사용할지 판단할 수 있습니다. 저는 낮에는 기차 소리를 내며 읽고, 밤에는 같은 장면도 낮은 목소리로 읽었습니다.
내용이 같아도 부모가 어느 부분에 힘을 주느냐에 따라 독서 분위기가 달라집니다. 재미있는 장면을 찾는 시간과 하루를 정리하는 시간을 나눈 것입니다. 이 책을 수면 효과가 보장되는 제품처럼 기대하면 실망하기 쉽습니다.
제가 추천하는 이유는 기차 이야기를 함께 즐기면서 잠들기 전 익숙하게 펼칠 책으로 삼기 좋기 때문입니다. 잠드는 속도보다 책을 대하는 아이 표정부터 살펴보는 편이 낫습니다.
추천 연령은 2-5세, 초등학생은 활용 목적을 다르게 잡습니다
2026년 10월 24일 확인한 그레이트북스 공식 소개에서 도레미곰의 추천 연령은 2-5세입니다. 이 범위는 전집 전체의 안내이므로, ‘꿈나라 기차’를 읽기 시작하거나 그만 읽어야 하는 나이로 받아들일 필요는 없습니다. 그레이트북스 도레미곰 공식 소개에서 확인한 내용입니다.
2세 전후에는 줄거리를 설명하는 것보다 아이가 바라보는 그림에 말을 붙여주는 방식이 편합니다. 아이 손가락이 기차를 가리키면 이름을 말해주고, 다음 장으로 넘기려 하면 흐름을 따라갑니다. 모든 문장을 읽어야 제대로 읽어준 것이라는 부담은 내려놓아도 됩니다.
책장을 빠르게 넘기는 날에는 부모가 읽는 속도를 높이기보다 그림 구경으로 바꾸는 편이 낫습니다. 저는 끝까지 읽겠다고 버티다가 아이는 이미 다른 장면을 보는데 혼자 앞부분을 설명한 적이 있습니다. 그럴 때는 책을 완주해도 함께 읽었다는 느낌이 잘 남지 않습니다.
3세 전후에는 아이가 책에서 좋아하는 부분을 알아두면 도움이 됩니다. 표지만 보고 책을 고르는지, 특정 장면을 다시 펼치는지, 음원이 나올 때 가까이 오는지 살펴봅니다. 같은 책을 좋아해도 관심을 보이는 지점은 아이마다 다릅니다.
4-5세에는 그림에서 본 내용과 자기 생각을 연결해볼 수 있습니다. “네가 탄다면 어디에 앉고 싶습니까?”처럼 묻기보다 평소 말투로 “어느 자리에 타고 싶어?”라고 짧게 말을 건넵니다. 아이 대답을 받아 이어가되, 잠자리에서는 대화가 길어지지 않도록 조절합니다.
8-16세 아이를 위한 책을 찾는 부모님이라면 용도를 분명히 잡는 편이 좋습니다. 이 책을 해당 연령의 주된 학습용 독서로 추천하지는 않습니다. 다만 어린 시절 좋아했던 책을 다시 보거나, 어린 동생에게 읽어주는 활동으로는 활용할 만합니다.
초등학생이 읽어줄 때는 내용을 얼마나 이해했는지 시험하기보다 듣는 아이에게 그림을 보여주며 천천히 넘기도록 도와줍니다. 글자를 읽을 줄 아는 것과 상대 반응에 맞추어 읽어주는 것은 다른 경험입니다. 동생이 자리를 떠나면 독서도 자연스럽게 마칩니다.
저는 연령표보다 아이가 실제로 책을 대하는 모습을 더 중요하게 봅니다. 안내 연령 안에 있어도 관심이 없을 수 있고, 나이가 지나도 편안해서 찾는 책이 있습니다. 부모가 정한 수준과 아이가 책에서 얻는 즐거움을 함께 살펴야 선택이 덜 조급해집니다.
잠자리 독서는 읽기 전 준비와 마치는 순서가 중요했습니다
저는 처음에 책을 읽기 시작하면 그다음 일정도 자연스럽게 정리될 줄 알았습니다. 실제로는 책을 덮은 뒤 양치하러 움직이고 물을 찾느라 독서 분위기가 끊기는 날이 있었습니다. 그래서 씻기와 잠옷 갈아입기를 먼저 마치고 책을 꺼내는 쪽으로 순서를 바꾸었습니다.
읽을 장소도 미리 정해두는 편이 편합니다. 거실에서 책을 읽다가 잠자리에 들어가면 이동하는 동안 다른 장난감이 눈에 들어오기도 합니다. 저는 아이가 편하게 기대앉을 수 있고, 책을 마친 뒤 다시 움직일 일이 적은 자리를 골랐습니다.
조명은 그림과 글씨를 편안하게 볼 수 있도록 둡니다. 잠자리 분위기를 만든다고 너무 어둡게 하면 부모가 책을 가까이 들이대거나 아이가 몸을 앞으로 숙이게 됩니다. 책을 보는 동안에는 읽기 편한 밝기를 유지하고, 마친 뒤 잠자리 환경을 정리합니다.
책을 펼치기 전에는 오늘 어떤 방식으로 읽을지 짧게 알려줍니다. 노래를 듣는 날인지, 부모 목소리로 읽는 날인지 정해두면 중간에 기기를 찾느라 흐름을 끊는 일이 줄어듭니다. 저처럼 준비가 귀찮아 자꾸 미루는 사람에게는 이 정도 결정도 도움이 됩니다.
읽기 시작한 뒤에는 평소보다 목소리에 힘을 덜 줍니다. 기차 소리가 나온다고 매번 크게 흉내 내면 아이도 따라 하고 싶어집니다. 낮에 신나게 읽었던 기억이 있다면 밤에도 같은 반응을 기대할 수 있으므로, 밤에는 처음부터 차분한 분위기로 시작합니다.
아이 손이 그림에 머물면 잠깐 기다립니다. 부모는 다음 문장이 궁금하지 않으니 빨리 넘어가려 하지만, 아이에게는 그림을 바라보는 시간도 독서입니다. 저는 설명을 덧붙이려던 말을 멈추고 아이 시선을 따라가는 연습부터 다시 하게 되었습니다.
반대로 아이가 몸을 돌리고 눈을 비비면 남은 내용을 다 읽으려고 붙잡지 않습니다. 잠자리 독서에서는 책의 마지막 장과 그날 독서의 끝이 같을 필요가 없습니다. 책갈피를 끼워두거나 조용히 덮고 다음에 이어 읽으면 됩니다.
“한 번만 더”라는 말이 나오면 그날 제가 감당할 수 있는 범위를 먼저 생각합니다. 피곤한데 계속 읽어주다가 목소리에 짜증이 섞이는 것보다는, 좋아하는 장면을 다시 보고 마치겠다고 부드럽게 알려주는 편이 서로에게 편했습니다. 마치는 말은 길게 만들지 않았습니다.
책을 덮고 기차에 인사한 뒤 잠자리를 정리하는 정도입니다. 매번 새로운 놀이를 덧붙이면 부모도 준비가 필요하고 아이도 다음 활동을 기다립니다. 마무리가 단순해야 제가 다음 날에도 다시 꺼내기 수월했습니다.
책을 읽고도 잠들지 않는 날에는 그날의 생활을 함께 돌아봅니다. 아직 할 말이 남았는지, 불편한 곳이 있는지, 더 놀고 싶은지 살펴보는 것입니다. 책을 충분히 읽지 못해서 그렇다고 혼자 책임질 필요는 없습니다.
꿈나라 기차 노래와 세이펜, 함께 쓰되 아이 반응을 먼저 봅니다
도레미곰은 책과 음원을 함께 활용하는 전집입니다. 공식 구성에는 세이펜 스티커와 뮤지컬 동화 QR 스티커 등이 안내되어 있습니다. 다만 스티커가 포함되어 있다는 설명을 세이펜 기기까지 들어 있다는 뜻으로 이해하지 않도록 구매 구성을 따로 살펴야 합니다.
저는 처음 펼치는 날에는 부모 목소리로 그림을 함께 보고, 책이 익숙해진 뒤 음원을 더하는 방식이 편했습니다. 처음부터 음악과 그림과 기기를 한꺼번에 보여주면 아이가 무엇을 좋아하는지 구분하기가 어려웠기 때문입니다. 노래를 듣는 동안 책장을 정확히 맞추려고 애쓸 필요도 없었습니다.
아이는 그림을 더 보고 싶은데 음악은 다음으로 넘어갈 수 있습니다. 저는 그럴 때 책장을 급히 넘기기보다 음악을 잠깐 멈추거나, 그날은 듣기와 읽기를 따로 진행했습니다. 세이펜을 누르는 행동 자체가 재미있는 아이도 있습니다.
책에 관심이 생긴 출발점으로는 반갑지만, 잠자리에서 계속 누르기 놀이로 이어지면 차분하게 마치기 어려웠습니다. 기기 탐색은 낮에 충분히 하고 밤에는 읽는 방법을 단순하게 정했습니다. 스마트폰으로 QR 음원을 재생할 때는 시작 전에 연결 상태와 재생 화면을 확인합니다.
막상 아이와 누웠는데 소리가 나오지 않으면 제가 더 부산해집니다. 준비를 마친 뒤에는 화면을 계속 보여주기보다 책 그림에 함께 시선을 둡니다. 음량은 부모와 아이가 편하게 말할 수 있는 정도에서 조절합니다.
음악이 크면 부모도 설명을 크게 하고, 아이도 목소리를 높이기 쉽습니다. 차분하게 읽으려던 계획이 틀어질 때는 책보다 재생 방식부터 손보는 편이 간단했습니다. 저는 노래를 듣는 날에도 부모 목소리로 마치는 시간을 남겼습니다.
음악이 끝나자마자 다른 음원을 찾는 흐름을 줄이고, 책을 덮을 준비를 함께하기 위해서입니다. 노래를 좋아하는 마음은 받아주되 그날 독서가 어디에서 끝나는지는 알려줍니다. 세이펜이 없다고 책 읽기를 미룰 필요는 없습니다.
기차 그림을 구경하고 아이 말에 대답하는 일은 기기 없이도 가능합니다. 장비를 잘 갖추어야 시작할 수 있다고 생각하면 저는 준비만 하다가 저녁이 끝나기 때문에, 우선 책부터 펼치는 편을 택합니다.
교육적 활용은 질문을 늘리기보다 아이 말을 기다리는 쪽으로
그림책을 읽다 보면 저도 모르게 교육적인 말을 보태고 싶어집니다. 기차를 보면 탈것 이름을 알려주고 싶고, 밤 장면을 보면 낮과 밤을 설명하고 싶습니다. 그런데 잠자리에서 설명이 길어지면 아이가 이야기를 즐기던 흐름부터 끊길 수 있습니다.
저는 이 책에서 바로 확인할 수 있는 반응을 중심으로 봅니다. 아이가 그림을 가리키는지, 부모가 한 말을 따라 하는지, 다음 장면을 궁금해하는지 살펴봅니다. 책 한 권으로 언어 능력이나 집중력이 얼마나 좋아졌는지 판단하려고 하지는 않습니다.
말을 시작하는 아이에게는 아이가 낸 소리를 받아주는 정도가 편합니다. 기차를 보며 짧게 말하면 부모가 자연스러운 문장으로 이어줍니다. 발음을 바로잡거나 다시 말하게 하기보다, 아이가 가리킨 대상을 함께 보고 있다는 느낌을 주려고 합니다.
조금 더 대화가 되는 아이에게는 그림에서 눈에 들어온 것을 말해보도록 기다립니다. 부모가 먼저 정답을 정하고 물으면 아이는 맞히는 데 신경을 쓸 수 있습니다. 저는 “어떤 게 보여?”라고 물은 뒤 아이가 고른 부분부터 함께 봅니다.
같은 책을 다시 읽을 때는 앞서 보았던 장면을 기억하는 반응도 만납니다. 아이가 다음에 나올 내용을 먼저 말하면 이미 안다고 넘어가지 않고 들어줍니다. 부모에게는 반복이지만 아이에게는 자기가 알고 있는 이야기를 꺼내는 시간이 될 수 있습니다.
노래와 연결할 때는 음악 지식을 설명하기보다 들리는 분위기를 함께 이야기합니다. 브람스의 ‘자장가’라는 곡명을 알려주더라도 외웠는지 확인하지 않습니다. 지금은 어떤 소리가 들리고 책을 보며 어떤 느낌이 드는지 나누는 정도면 충분합니다.
낮에 이어서 놀고 싶다면 종이에 기차를 그리고 가고 싶은 곳을 이야기해봅니다. 책 속 그림을 똑같이 그리게 할 필요는 없습니다. 집으로 가는 기차인지, 바다로 가는 기차인지 아이가 정한 내용을 듣고 부모도 자기 생각을 보탭니다.
잠자리에서는 이런 활동을 모두 하려고 욕심내지 않습니다. 저는 좋은 활동을 알게 되면 한꺼번에 해보려다가 며칠 지나 손을 놓는 편입니다. 낮에는 놀이, 밤에는 읽기처럼 역할을 나누니 준비 부담이 줄고 책도 다시 꺼내기 편했습니다.
가격과 구매처, 전집 구입 전에 확인할 것은 따로 있습니다
그레이트북스 공식 홈페이지에서 현재 정가를 확인할 수 있으며, 실제 결제 금액과 구매 조건은 판매처별로 비교해야 합니다. 구매처는 공식 홈페이지의 정품 판매처 찾기와 제품 상담에서 확인할 수 있습니다. 그레이트북스 공식 홈페이지에 안내된 경로입니다.
전집을 살지 고민할 때는 아이가 이 책을 좋아한다는 사실과 다른 책도 펼칠 가능성을 나누어 봅니다. 기차 책을 좋아해서 전집 전체를 들였는데 관심이 계속 기차에만 머문다면 부모가 기대한 사용 방식과 차이가 생길 수 있습니다. 저라면 우선 ‘꿈나라 기차’를 어떤 방법으로 다시 읽는지 살펴봅니다.
노래만 반복해서 듣는지, 그림을 구경하는지, 다른 이야기에도 관심을 보이는지 확인합니다. 같은 “좋아한다”는 반응이라도 다음 구매를 판단하는 기준은 달라집니다. 도서관에서 찾아볼 때는 책 제목과 출판사 이름을 함께 검색하는 편이 좋습니다.
대여나 중고 구매를 생각한다면 실제 책 사진과 판본, 누락 여부를 확인합니다. 전집 이름이 같아도 내가 본 소개 화면과 판매 중인 구성이 같은지는 별도로 살펴야 합니다. 특히 음원을 사용할 예정이라면 책 상태와 음원 이용 상태를 나누어 묻습니다.
스티커가 있는지, 이용에 필요한 안내가 남아 있는지, 어떤 방식으로 재생하는지 확인합니다. 종이책이 깨끗하다는 설명만으로 음원까지 문제없이 사용할 수 있다고 판단하지 않습니다. 대여는 집에 책을 오래 보관할 부담을 줄이는 선택이고, 구매는 아이가 원할 때 반복해서 꺼내기 편한 선택입니다.
어느 쪽이 더 낫다고 정하기보다 이용 기간, 반납 준비, 훼손 조건까지 부모가 실제로 처리할 일을 비교합니다. 저는 책장에 들어가는지도 구매 판단에 넣습니다. 마음에 드는 책이어도 꺼내기 어려운 곳에 두면 손이 덜 갑니다.
특히 잠자리 책은 아이가 찾았을 때 부모가 바로 집어 들 수 있는 자리가 있어야 활용하기 수월합니다. 후기에 적힌 만족도보다 우리 집에서 가능한 사용 방식을 먼저 적어보면 선택이 선명해집니다.
부모 목소리로 읽을지, 음원을 함께 쓸지, 낮에도 꺼내볼지 정해봅니다. 구입 후 할 일을 미리 떠올려보는 것이 가격만 비교하는 것보다 제게는 도움이 되었습니다.
안전과 보관, 종이책도 사용 전후에 살펴봅니다
소재와 인증은 확인된 표시만 기준으로 삼습니다. 이번에 확인한 공식 소개만으로는 개별 책의 종이와 잉크 성분, 별도 안전인증 번호까지 확인되지 않아 무독성이나 방수 같은 표현을 붙이지 않습니다. 해당 사항이 중요하다면 구매할 제품의 표시와 제조사 설명을 확인합니다.
집에서는 책 모서리와 제본 부분부터 살펴봅니다. 자주 펼치는 책은 특정 장이 벌어지거나 가장자리가 닳을 수 있습니다. 아이가 책을 입으로 탐색하는 시기라면 부모가 곁에서 보고, 젖거나 뜯어진 부분이 생겼을 때 잠시 정리합니다.
세이펜 스티커나 책등 스티커는 들뜬 부분이 없는지도 봅니다. 아이가 손으로 만지다가 벗겨진 조각을 계속 가지고 놀지 않도록 치웁니다. 대여하거나 중고로 받은 책이라면 처음 사용할 때 이런 부분을 함께 확인하는 편이 마음이 편합니다.
종이책은 물로 씻는 장난감과 관리 방식이 다릅니다. 저는 손과 독서 자리를 먼저 깨끗하게 정리하고 책을 꺼냅니다. 세척 가능한 소재인지 확인하지 않은 상태에서 책 전체에 물이나 세정제를 사용하는 방식은 피합니다.
음료가 쏟아졌다면 바로 책을 덮어 꽂아두기보다 젖은 정도를 살펴 정리합니다. 페이지가 붙거나 표면이 손상된 채로 다시 사용하면 넘길 때 더 찢어질 수 있습니다. 손상이 심한 부분은 아이가 혼자 잡아당기지 않도록 부모가 먼저 확인합니다.
보관은 책등이 보이면서 꺼내기 쉬운 자리를 고르는 편입니다. 책장 깊숙이 밀려들어 가면 저부터 찾기 귀찮아집니다. 잠자리에서 자주 읽는 책은 따로 두되, 침대 가장자리나 아이 머리 가까이에 여러 권을 쌓아놓지 않습니다.
읽기를 마친 뒤에는 책과 기기를 함께 정리합니다. 아이가 졸기 시작하면 부모도 마음이 급해져 세이펜이나 스마트폰을 이불 위에 둔 채 넘어가기 쉽습니다. 저는 책을 덮는 순서에 기기 정리까지 넣어두는 편이 덜 번거로웠습니다.
내구성도 아이 사용 방식에 따라 체감이 다릅니다. 혼자 빠르게 넘기는지, 부모와 함께 보는지, 같은 장면만 접어 보는지에 따라 닳는 부분이 달라집니다. 튼튼하다는 후기만 믿기보다 실제로 자주 손이 가는 부분을 살피며 사용합니다.
자주 묻는 질문
Q. 도레미 곰 꿈나라 기차는 몇 살부터 추천합니까?
A. 도레미곰 전집의 공식 추천 연령은 2-5세입니다. 개별 책은 아이가 기차 그림과 이야기에 관심을 보이는지 살펴 선택합니다. 처음에는 그림만 보고, 익숙해지면 문장과 노래를 더하는 방식도 가능합니다.
Q. 세이펜이 없으면 읽기 어렵습니까?
A. 부모 목소리로 읽으며 충분히 즐길 수 있습니다. 음원은 책을 함께 경험하는 추가 방법으로 생각하면 편합니다. 기기를 마련할 때까지 기다리기보다 아이와 표지를 보고 그림부터 구경해보는 것을 추천합니다.
Q. 꿈나라 기차 노래는 어떤 음악과 연결되어 있습니까?
A. 출판사 소개에는 브람스의 ‘자장가’로 안내되어 있습니다. 노래를 들으며 책을 볼 수도 있고, 책을 먼저 읽은 뒤 음원을 들어볼 수도 있습니다. 재생 방식은 아이가 책에 집중하기 편한 쪽으로 정합니다.
Q. 읽어주면 아이가 바로 잠듭니까?
A. 바로 잠드는 결과를 기대하며 고르지는 않는 편이 좋습니다. 기차와 노래가 재미있어서 더 보고 싶어 하는 아이도 있습니다. 저는 잠들기 전 함께 읽기 좋은 책으로 사용하고, 마치는 순서를 따로 정했습니다.
Q. ‘꿈나라 기차’만 좋아해도 전집을 구매하는 편이 좋습니까?
A. 그 책을 좋아한다는 이유만으로 전집 구매를 서두를 필요는 없습니다. 다른 그림책에도 관심을 보이는지, 반복해서 읽을 환경이 되는지 살펴봅니다. 도서관이나 대여를 이용할 수 있다면 집에서 읽는 반응부터 확인해봅니다.
Q. 초등학생이 읽기에는 너무 쉽습니까?
A. 주된 학습용 읽을거리로 고른다면 유아 대상 구성이라는 점을 고려해야 합니다. 다만 좋아했던 그림책을 편하게 다시 읽거나 어린 동생에게 읽어주는 용도로는 활용할 만합니다. 나이에 맞추어 사용 목적을 바꾸는 것입니다.
제가 다시 꺼내게 된 이유는 준비가 복잡하지 않아서입니다
‘꿈나라 기차’를 추천할 대상은 기차에 관심이 있고, 부모와 그림을 보며 이야기를 나누는 시간을 좋아하는 아이입니다. 여기에 노래를 즐긴다면 활용 방법을 더해볼 수 있습니다. 다만 음원과 기기를 한꺼번에 준비해야 한다는 부담까지 가질 필요는 없습니다.
반대로 잠자리에서도 기차 놀이를 계속하고 싶어 하는 아이라면 낮에 충분히 읽는 책으로 먼저 사용해봅니다. 밤에는 다른 책을 고르거나 부모 목소리로 짧게 읽는 방식도 괜찮습니다. 책의 장점과 우리 집 저녁 분위기가 늘 같은 방향으로 맞아떨어지지는 않습니다.
저는 아이가 책을 다시 가져오는 반응이 좋으면서도, 피곤한 날에는 그 반복이 버겁습니다. 그래서 매번 근사하게 읽어주겠다는 계획보다 오늘 가능한 방식으로 펼치려고 합니다. 노래 없이 읽는 날도 있고 그림을 구경하다 덮는 날도 있습니다.
우리 아이가 어떤 장면에서 웃고 어떤 순간에 편안해하는지 알아가는 데 이 책을 사용하면 좋겠습니다. 저도 자꾸 거창하게 시작했다가 흐지부지하는 편이라, 읽고 정리하는 순서부터 꾸준히 이어가려 합니다. 부모님도 남은 체력을 챙기시면서 아이와 편안한 저녁 보내시기 바랍니다.
이어서 읽어보세요